Cevaplar Adam Asmaca Oyununun sonunda.

Sepet örüyorlarmış, bazen uyuyor oldukları da düşünülüyor çatılarda.

Çatıdaki delikten aşağıya doğru inen merdivenle giriyorlarmış evlerine.

Boğa kafatası.

Cevaplar oyunun sonunda.

9125: Çatalhöyük’ün yaşı 376 adet: O günden bugüne var olmuş toplam nesil sayısı 1150 yıl: Çatalhöyük’teki kesintisiz yerleşim süresi 18 adet: Kazılarda çıkan Neolitik tabaka sayısı 5000-6000 kişi: Çatalhöyük’ün toplam nüfusu 5-10 kişi: Her evde yaşayan insan sayısı 2012 yılı: Çatalhöyük’ün UNESCO listesine girdiği zaman Yaklaşık 200.000 kişi: Yıllık toplam yerli ve yabancı turist sayısı

https://static.wixstatic.com/media/8799ec_5721c12b70584cd2a7ce4a1b61a16fad~mv2.png Şifre: ALİM (Bilgin demek 🙂)

Dünyanın bilinen ilk olta iğnesi Japonya’nın bir adasında bir mağarada bulunmuş. Hilal şeklindeki bu olta iğnesi yaklaşık 23.000 yaşındaymış ve deniz salyangozunun kabuğundan yapılmış.

Bu delik hem kapı hem baca görevi görüyormuş. Tabii bir de ışık girmesini sağlıyormuş.

Sepet örüyorlarmış, bazen uyuyor oldukları da düşünülüyor çatılarda.

Cevaplar oyunun sonunda.

-Sisymbrium şimdi mutfaklarımızda var mı? Varsa nasıl kullanılıyor? -Peki bugün tıpta kullanılıyor mu? Kullanılıyorsa ne işe yarıyor? -Başka böyle hem mutfakta, hem tıpta kullanılan bitkiler biliyor musun? Kekik, zerdeçal, sarımsak, zencefil, ıhlamur, nane bu şifalı bitkilerden sadece bazıları.

Boğa kafatası.

45-90 yıl olarak tahmin ediliyor.

Cevaplar Adam Asmaca Oyununun sonunda.

Yüzde 6-10.

9125: Çatalhöyük’ün yaşı 376 adet: O günden bugüne var olmuş toplam nesil sayısı 1150 yıl: Çatalhöyük’teki kesintisiz yerleşim süresi 18 adet: Kazılarda çıkan Neolitik tabaka sayısı 5000-6000 kişi: Çatalhöyük’ün toplam nüfusu 5-10 kişi: Her evde yaşayan insan sayısı 2012 yılı: Çatalhöyük’ün UNESCO listesine girdiği zaman Yaklaşık 200.000 kişi: Yıllık toplam yerli ve yabancı turist sayısı

Şifre: ALİM (Bilgin demek 🙂)

Yazın yemeği genelde dışarıda pişirdikleri için ve ısınmak için odun yakmaları da gerekmediği için pek is olmuyormuş.

Bu sorunun tam cevabı henüz bilinmiyor. Tahminlerinizin bir ya da birkaçı doğru olabilir, ya da bambaşka bir neden geçerli olabilir.

Konya'da İz Peşinde kaynak kitap olarak seçildiğinde içeriğin “sınıf içi çalışma” ve “ev ödevi” olarak dengelenerek uygulanmasını tavsiye ediyoruz. Çocuklar kitabın metin kısmını okuyarak içerisindeki aktiviteleri tamamladıkça bir yandan 5 harfli bir şifreyi çözüyor olacaklar. Dolayısıyla örneğin ilk şifreye ait olan metin ve etkinlikleri sınıfta tamamladıktan sonra öğrenciden ikinci şifre kısmını evde tamamlaması istenebilir.

Çocuklar bu kitapta nokta birleştiriyor, şifreli harfler çözüyor, “sihirli” bir fenerle keşif yapıyor, mıknatıslı alanlarda yapboz birleştiriyor, gizli cevaplara ulaşmak için belirli yüzeyleri kazıyor ve hatta kitaptaki bir kodu kullanarak bir mobil oyun oynuyorlar.

Kitabın ismine bakılınca sadece Konya bölgesi üzerine odaklanan bir kitap gibi görünse de yazarın kullandığı metodolojide bölgeler birer araçtır. Yukarıda da belirttiğimiz gibi, kitabın amacı şehrin tarihçesinden kısa bir kesit verirken, aslında kültürel mirasın değerini ve hassasiyetini “konservasyon” temalı oyunlarla, çocukların duygu dünyalarında içselleştirmektir.

Halk arasında daha çok “restorasyon” olarak bilinen ve “kültürel mirasın doktorluğu” olarak tanımlayabileceğimiz konservasyon bilimi disiplinler arası yapısıyla çok zengin bir oyunlaştırma imkanı sunuyor. Tarih, sanat tarihi, görsel sanatlar ve kimyayı bir araya getiren bu bilim dalı çocuklar için rengarenk bir dünya barındırıyor. Ayrıca çocuklar bu alanda çalışan uzmanların yaptıkları zorlu, hassas ve kutsal işe bir kez tanık olup eserlerin ne kadar hassas olduğunu içselleştirince, kalplerinde kültürel mirası koruma duygusu kaçınılmaz bir şekilde uyanmaya başlıyor.

Kitap okunmadan önce öğretmenlerimizle bir araya gelerek kitabın uygulanmasına dair kısa bir öğretmen eğitimi uyguluyoruz. Bu eğitim esnasında öğrencilerin hazır bulunuşluklarına dair detaylı bilgi ediniyoruz. Buna göre, duruma göre ya kitabın okunmasından hemen önce ya da atölyeli seçenek tercih edildiyse (bkz. Soru 6) atölye uygulanmadan önce çocukları konuya hazırlayıcı kısa videolar, görseller, dijital oyunlar ve malzeme bilimine yönelik deney önerileri paylaşıyoruz.

Kitabın tamamlanmasını takiben “Kültür Dedektifleri İz Peşinde” atölyesinin uygulanmasını tavsiye ediyoruz. Atölyede yaptığımız disiplinler arası uygulamalar kitabın kazanımlarını derinleştirip öğrenmeyi kalıcı kılıyor. Atölye ile ilgili detaylı bilgi için tıklayınız. (https://www.idilbilgin.com/kulturdedektifleri)